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如何让“亲子共读”更有效、更科学?

admin 教育 2020年08月01日

  中国妇女报·中国妇女网见习记者 高亚菲/绘

  ▲ 不能直接把对孩子产生不良影响的书拿掉,而是要把认可的好书先引进来,用亲子共读代替说教引导孩子转变思维

  ▲ 不管孩子多小,家长都要把亲子共读的主体地位让给孩子,让孩子多回应,把孩子的阅读行为和感受调动起来

  ▲ 分级阅读体系的建立需要以科学的儿童观为起点,以儿童发展心理学、儿童文学、少儿出版学等学科的研究为基础,结合不同年龄阶段的发展目标来制定

  暑期已至,长假中的陪伴少不了家长和孩子围坐一起,细品书香。然而近日,多部畅销童书因部分内容“少儿不宜”受到广泛关注,也让很多家长因自己在给孩子购书时没能细心甄别、“后知后觉”而感到“糟心”。

  随着亲子共读已成为家庭教育的必需品,亲子共读能带来的益处也已得到广泛认同。很多家长为了孩子的健康成长,购置童书、绘本毫不手软。但随着问题童书接二连三被曝光,也让家长们意识到:家长应充分参与儿童阅读,在陪伴、指导中帮助他们明辨是非,更好地感知经典书籍中的真善美。

  中国新闻出版研究院发布的第十五次全国国民阅读调查报告显示:2017年,在0至8周岁儿童家庭中,平时有陪孩子读书习惯的家庭占71.3%。然而,大多数“80后”、“90后”在自己的童年时代并没有太多与家长共读的经验,转身成为家长的他们,对于如何有效科学地陪伴孩子亲子阅读仍在不断探索中。

  童书中存在不适宜内容家长如何干预

  29岁的李女士有一个可爱的4岁女儿,每天睡前,她都会和爱人一起陪孩子读读童话、绘本,在他们看来,这是劳累了一天后最温馨的时刻。

  但就在不久前,李女士在网上看到一则旧闻,令她对到底该给孩子读什么样的书心生纠结。原来,好莱坞一位知名女演员曾公开表示,自己不允许女儿看《灰姑娘》,认为《灰姑娘》宣扬的价值观并不正确。对于这一说法,李女士认为有些道理,但这些经典童话也曾是自己的睡前读物,如今更是孩子的心爱故事,是该平常以待还是果断弃之,李女士心中作难。

  有专家曾指出,我们的儿童读物,尤其是原创儿童文学作品,同样会或显或隐地带有时代印记,也不可避免地显露出作家科学知识、生活经验、思想境界的种种局限。即使最优秀的文学作品,也难免带有瑕疵。

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